Sesión 1: El Activismo de la Indignación en Greta Thunberg
El pasado 11 de abril dimos inicio a una nueva etapa de
nuestro Seminario Abierto "Pedagogías de los Futuros Posibles".
¿Por qué empezar con Greta Thunberg?
En esta primera sesión del eje "Futuros
desconectados y diálogo intergeneracional", decidimos analizar la aportación
de Greta a la lucha por la justicia global como una interpelación directa a la
"razón adulta" y a nuestra forma de gestionar las crisis que, más que
solventarlas, las hemos agravado.
Como generación nacida en el siglo XX, a menudo hemos caído en la complacencia o en la parálisis por el exceso de información. Greta llega para romper ese ciclo. Durante la sesión, proyectamos una entrevista “Por qué arriesgo mi vida navegando a Gaza” donde explica su compromiso social ahora navegando hacia Palestina. Ella recuerda que el activismo hoy es interseccional: no se puede hablar de justicia climática sin hablar de justicia humana, hambre, guerra y desposesión. Se sorprende que no se vean estas relaciones de las luchas cuando para ella resultan obvias.
De la mano de Gina, exploramos cómo pasar de la conciencia a
la acción a través de seis ideas eje sobre las cuales posteriormente detonamos el diálogo:
- Vincular
el saber con la responsabilidad.
- La
ética de no mirar hacia otro lado.
- Redefinir
el miedo para no perder nuestra humanidad.
- La
desobediencia como acto ético.
- La
juventud como conciencia que interpela.
- La
risa y la solidaridad como formas de resistencia.
Las tesis de
Laurent de Sutter sobre Greta
A partir del libro "Carta a Greta Thunberg. Para poner
fin al siglo XX" el filósofo Laurent de Sutter denuncia
que vivimos en una "cultura hiperalfabetizada" donde los datos
sirven como anestesia: sabemos que el mundo se acaba, pero ese saber no nos
obliga a cambiar nada.
Greta Thunberg ignora el saber institucionalizado para
afirmar la urgencia . Ella no actúa como una "genia" buscando
autoexpresión, sino como una "apóstol" subordinada a
una supervivencia radical.
Invertir el cono de la incertidumbre para la construcción de futuros
Uno de los momentos más ricos del diálogo fue analizar cómo
las instituciones suelen actuar solo bajo certezas a corto plazo. La propuesta
de este seminario es invertir el cono: actuar con mayor
incertidumbre, avanzar en espiral y no esperar a tener el plan perfecto para
empezar a responder a lo que hoy resulta insoportable para las juventudes.
Algunas ideas para ser acompañantes de la niñez y la
juventud y procesar juntos nuestra indignación, nuestros dolores como humanidad.
·
Ángeles hablo del ibro “Wangari y los árboles de
la paz” y de la manera en que la literatura infantil, la ilustración, la
música, las artes, pueden ser grandes aliadas para crear espacios donde los
personajes se posicionen en sus historias de activismo.
o
Enlaces para el cuento https://youtube.com/watch?v=kcOtYWYwgNE&feature=shared
o Enlace para documental sobre Wangari Maathai, "La mujer que plantó 30 millones de árboles y asustó al occidente": https://www.youtube.com/watch?v=0yeU2meUiXQ
·
También recomendó “Pedro y el lobo”, la
adaptación de la UNAM, que cambia el final, apela a que niñas y niños
comprendan que hay otras posibilidades y es posible entender nuestros dolores y
contrastar nuestras respuestas.
·
Gina recordó la importancia de que, como
adultxs, confiemos en la visión de la niñez y las juventudes para romper la
barrera generacional.
Revive la sesión
Si no pudiste acompañarnos o quieres volver a profundizar en estos temas, te comparto la grabación completa y los materiales de apoyo:
Presentaciones de Gina y Adolfo
https://drive.google.com/drive/folders/152bP_4zpZJwr0tD47G_SEXz0YFKGGWV5?usp=sharing
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